本报讯（杨丽）“‘通识教育3.0’是从‘知识教育’向‘智识教育’升华。因此，‘人类文明经典赏析’课程要从凝练选题内涵，精选经典，编写‘成电读本’；制定课堂讨论的指导性规则，提升讨论质量；选拔与培训助教，让有效课程资源发挥最大功效。”

“‘人类文明经典赏析’课程正处于再上新台阶的重要节点，如何快速从1.0飞跃到3.0，既要充分吸收名校经验，入主流，也要独立探索，做出电子科大特色。其中系统的顶层设计是课程建设中至关重要环节。”

日前，电子科技大学核心通识课程“人类文明经典赏析”课程组、学生领导力教育研究所44位教师分四组赴北京、上海、西安、武汉四地8所高校和方正教育等公司，通过“走访、座谈、听课”等方式围绕“通识教育开展、小班研讨教学、领导力培养”等主题进行专题调研，并形成详细的调研报告和本课程改革建议。

对此，该校副校长曾勇也对该课程建设提出两方面要求：一是教师要重视培养学生沟通交流能力，并运用于学习生活中，让他们愿意倾诉交流心中的思考和困惑，并在大学时代建立终身友谊。二是课程要与“两课”同向同行，协同发力，在润物无声中影响学生，让他们找到人生价值和意义。

《中国教育报》2018年02月05日第3版