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国际人工智能与教育大会 部长论坛聚焦AI如何重塑教育

时间:2019-07-27 15:05

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  5月16日,中国与联合国教科文组织合作举办的国际人工智能与教育大会在北京启幕。在上午的部长论坛环节,各国部长讨论了如何通过人工智能促进实现可持续发展目标的新兴政策与战略以及人工智能技术如何重塑教育与学习。

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  中华人民共和国教育部部长陈宝生以“路”为引,以智能教育为“轴”,通过回望中国教育“走过的路”,盘点中国教育“探索的路”以及思考如何走好“未来的路”发表了主旨演讲,为来自世界各国的与会者展现了中国在AI+教育国家层面的思考和探索。

  陈宝生认为,人工智能技术在教育中的深度广泛应用,将彻底改变教育的时空场景和供给水平,将实现信息共享、数据融通、业务协同、智能服务,推动教育整体运作流程改变,使规模化前提下的个性化和多元化教育成为可能,进而构建出一种新的灵活、开放、终身的个性化教育生态体系。智能技术对教育行业的渗透打破了传统教育系统的固有生态,使其开始向智能教育的新形态迈进。在高度关注人工智能促进教育发展的同时,也要密切关注人工智能对教育带来的问题和挑战,如人机关系的伦理困境、个人隐私的滥用危机和新技术应用的数字鸿沟等,中国要秉持积极审慎的态度,踏踏实实走好未来智能教育发展之路。

  与会的其他各国教育部门部长也分别做了发言和分享。

  斯洛文尼亚副总理兼教育、科学和体育部部长耶尔奈伊·皮卡洛(Jernej Pikalo):人工智能从技术的角度对我们的思考、行为以及教学等产生重大影响,作为教育部长,我们必须反问自己三个问题:第一,人工智能可以给予老师什么样的支持。第二,人工智能如何在教育中应用,如何将人工智能纳入教育体系中。第三,如何保证人工智能对于包括教育在内的可持续性发展目标持续做出贡献。从70年代起,我们就开始了对人工智能的研究以及首批人工智能研究机构的建立,研究人员占比也是全球最高的,我们希望人工智能研究能够形成国际性的网络,世界各国携手一起造福人类。

  日本文部科学省网络安全部长助理菱山豊(Yutaka Hishiyama):2016年日本提出社会5.0倡议,目的就是针对未来网络安全,制定相关政策,解决社会问题。社会5.0要求加强人工智能在教育方面的作用,从小做起,将学生变成创造者,下一代是我们未来的希望,希望他们都能够熟练地掌握人工智能技术。另一方面,通过大量数据进行分析使得学生更好,更加积极地学习,提高教师工作效率。

  亚美尼亚高等教育科学部部长阿拉伊克·阿鲁秋尼扬(Arayik Harutyunyan):最近,亚美尼亚发生了很多变化,教育也是其中之一。我们深刻地认识到,教育可以促进发展,促进和平。对于我们来说,通过包括人工智能在内的技术打造平等包容的教育系统将是一项重要的任务。很多经验表明,人工智能给教育带来新的机会,我希望AI在普及教育,提高生活质量方面可以做出更多贡献。

  布隆迪高等教育和科研部部长卡斯帕·巴尼亚恩基姆博纳(Gaspard Banyankimbona):打造可持续发展的ICT,特别是涉及终身教育的应用,应该是未来发展的重点。国际社会AI的快速发展,对我国的意义重大,通过AI意味着更多人可以接受远程教育,从2014年开始我们通过国内的网络让资源链接成为可能,很多教职员工和学生都可以通过这个平台获取教育资源。未来我们应该秉承所有人都可以平等获取教育资源的基本原则,开发出相应的技术推动发展。

  刚果共和国初等教育和扫盲部部长阿纳托尔·科利内·马科索(Anatole Collinet Makosso):人工智能如何更好地改善我们的生活,加快社会发展对于非洲国家来说既是机遇也是挑战,目前,人工智能已经在一些不平等的领域发挥自己的作用,而非洲的ICT越来越普及,业已成为使用者的生活必需品。刚果已经非常明确,并通过国家战略和政策来推动人工智能的发展,非常希望未来可以看到在劳动力大军中更好的加强AI+教育的作用,我们已经做好了迎接人工智能的挑战。

  乌干达高等教育国务部长约翰·克里索斯托姆·穆英戈(John Chrysostom Muyingo):目前乌干达4000万人口中40%左右是青年,教育因此也就显得尤其重要,教育发展不能忽视人工智能发展,要把ICT包括AI作为国家发展的基石。当然,在教育如何来应用AI技术也是一个挑战,因此期待全球的伙伴给予更多帮助,一起合作应对这种挑战。

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