大学生“增负”，江西开始“动真格”了，取消“清考”后，还有一个好消息：推广非标准答案考试……
近日印发的《江西省教育厅关于全面振兴本科教育的实施意见》提出，将完善学生学业评价机制，全面取消清考。
清考，是指考生毕业前给予的补考机会。江西不少教师表示，取消清考有利于大学“严出”，减少大学生在校期间“混日子”的现象。
挂科后不再有清考机会，你怎么看？
江西：挂科后不再有清考机会，推广非标准答案考试
《实施意见》提出，推进一流学科、专业建设，打造特色专业。我省将分批建设400个左右定位明确、建设水平高、人才培养质量高、师资队伍力量雄厚的省级一流专业点。
各高校要编制本校专业建设规划，适应江西发展新经济培育新动能对人才培养的新要求，主动布局航空、电子信息、中医药、装备制造、新能源、新材料等产业，以及儿科、学前教育、养老护理等民生急需相关学科专业。
完善评价机制全面取消清考
《实施意见》提出，我省倡导学生自主学习，提出进一步完善学分制，探索实行荣誉学位，推进辅修专业制度改革，完善学分互认机制，推动健全学分制收费管理制度，鼓励学生跨校、跨学院、跨专业选课，以利学生以多种方式获得学分。完善学生学业评价机制，全面取消清考。
据报道，对于大学“学渣”们来说，如果哪门课程挂了科，补考也没通过，在毕业前参加学校安排的清考，是拿满学分按时毕业的最后机会。一般来说，清考的考试要求都不太高，这也使得清考被质疑是最后关头的系统性“放水”。
不少高校教师表示，取消清考，有利于大学“严出”，减少大学生在校期间“混日子”的现象。
推广非标准答案考试
《实施意见》提出，强化以综合素质和能力培养为主的评价导向，实行多种形式的学习成绩考核，规范平时成绩评定依据，推进公共基础课和专业基础课的教考分离，推广非标准答案考试。
“标准答案不一定是那个唯一正确的答案，我们真正要了解学生‘想了多少’，而不是‘背了多少’。”有高校教师认为，大学考试重点考查的应该是学生有没有独立思考能力、创新能力，而不是找学生要一个确定的答案，推广非标准答案考试，可以引导学生融会贯通、主动了解学科前沿知识。
实现教授全员为本科生上课
在加强教师队伍建设方面，《实施意见》提出坚持把课堂教学作为教师工作的第一要务，推动高层次人才走上本科教学第一线，实现教授全员为本科生上课，建立高校教授给本科生上课情况发布制度。在教师专业技术资格（职务）晋升中施行本科教学工作考评一票否决制。
教育部曾印发通知：全面整顿本科教学秩序
中国青年报注意到，去年九月，教育部就曾印发通知，对振兴本科教育做出明确规定。
划重点：
要全面梳理各门课程的教学内容，淘汰“水课”、打造“金课”，合理提升学业挑战度、增加课程难度、拓展课程深度，切实提高课程教学质量。
切实提高毕业论文（设计）质量。强化指导教师责任，加强对选题、开题、答辩等环节的全过程管理。
要制定教授给本科生上课的专门管理规定，确保教授全员给本科生上课。要严格执行师德师风一票否决制，对于师德表现失范的，要依法依规严肃处理。
《通知》还指出。“要切实加强学习过程考核，加大过程考核成绩在课程总成绩中的比重，严格考试纪律、严把毕业出口关，坚决取消“清考”制度。”
在去年召开的新时代全国高等学校本科教育工作会议上，教育部部长陈宝生发话：中国教育“玩命的中学、快乐的大学”现象应该扭转，对中小学生要有效“减负”，对大学生要合理“增负”，提升大学生的学业挑战度。
要避免轻轻松松就能毕业
本科教育是青年学生成长成才的关键阶段，陈宝生指出，“不抓本科教育的高校不是合格的高校”，大学要围绕学生刻苦读书来办教育，引导学生求真学问、练真本领。
对大学生要“合理增负”
提升大学生的学业挑战度，激发学生的学习动力和专业志趣，真正把“水课”变成有深度、有难度、有挑战度的“金课”。改变轻轻松松就能毕业的情况，真正把内涵建设、质量提升体现在每一个学生的学习成果上。
40%的人后悔“虚度大学光阴”，网友：“增负”关键在合理
据报道，有高校曾以“大学最后悔的事”为题在网站上展开调查，结果接近40%的人选择了“虚度大学光阴”。 “大学没有好好学习”“没有多去几次图书馆”...也成为很多毕业生的遗憾。
在经历了高考的重压之后，在课程相对宽松的大学校园里，很多人开始挥霍着大把的时间和精力过着“梦寐以求”的生活。
通识课不愿上，选修课不想上，专业课坐在教室刷手机；翘课成习惯，活动不参加，整日宅在宿舍，能点外卖就绝不去食堂；交作业、写论文，不挨到最后一晚不动笔，复制粘贴、东拼西凑、应付了事……
不过对于“增负”，网友也有不同观点：
很多人觉得“增负”很有必要，但是关键还要合理：
