近日，东莞教育系统舆论宣传培训班开班授课。该活动由东莞市教育局和东莞市教师进修学校主办，暨南大学传播与国家治理研究院、南方舆情数据研究院承办。此次培训班为期3天，来自各园区、镇（街）教育主管部门及部分学校的50多名新闻宣传骨干参加培训。在第一期培训基础上，本次课程进行升级，在传授媒体传播理论知识的同时，更是增加了实操互动环节，受到学员的一致好评。该培训班分为两期（第一期于5月中旬结束），是东莞教育系统近年来针对舆情宣传技能首次专题培训，共有超过100名教育宣传骨干参加。

　　5月14日，在暨南大学新闻与传播学院郁文报告厅，举办了简单而隆重的开班仪式。暨南大学传播与国家治理研究院院长杨兴锋致欢迎词，东莞市教育局副局长黄健勇作开班动员讲话。

　　黄健勇说，东莞市教育局高度重视这次的专题培训，为了办好培训班，从年前就开始联系筹备培训班的各项工作，并根据当前最新的新闻知识和舆情特点，从培训选题、培训内容、授课老师到制定培训课程，都经过认真讨论研究，希望能够尽可能地解决大家在实际工作中遇到的难点和问题。在上个月已经举办了第一期对在莞高校和直属学校的培训，学员反映培训效果不错。

　　他表示：举办舆论宣传业务能力提升培训班是新形势发展的需要，是宣传思想文化干部队伍建设的需要。在自媒体时代，如何加强对网络媒体的管理和引导，已经成为维护意识形态安全、提升教育公共服务水平的重大课题。我们教育系统宣传队伍必须在能力素质上强起来，坚持学习，多学政治理论以铸“正气”，多学业务知识以增“才气”，能写新闻稿件以增“底气”，能引导舆论、正确处置舆情以增“硬气”。

　　此次培训邀请到了暨南大学传播与国家治理研究院院长杨兴锋，东莞市委宣传部副部长、市委网信办主任、市政府新闻办主任陈冀，南方农村报副主编胡念飞，暨南大学新闻与传播学院副院长张晋升，暨南大学新闻与传播学院教授刘涛，东莞市教育局办公室副主任周益等新闻宣传以及舆情应对方面的权威专家。课程内容丰富，课程设置充分考虑了业务学习和实际工作需要，重点就“把握新闻传播规律，提升舆情应对水平”“如何经营公共关系，做好正面宣传”“如何写好新闻通稿”“如何运营好新媒体”“学习舆情风险防控”等内容进行授课，有很强的针对性。

　　杨兴锋院长以题为《把握新闻传播规律，提升舆情应对水平》授课。他说，新媒体的快速发展深刻改变了传播格局，主要包括从形态变化，从单一到融合；终端变化，从静止到移动；功能变化，从接受信息到使用媒体；地位变化，从独尊到分享。杨院长运用丰富的案例和数据，带着学员换位思考，让学员学会站在记者工作角度上看问题。增强学员对舆论引导工作重要性的认识，勉励大家努力提高新闻素养。同时，他还从新闻传播规律，教学员接受记者采访和借助媒体做好新闻传播的基本技巧。

　　东莞市委宣传部副部长、市委网信办主任、市政府新闻办主任陈冀以《遵循新闻规律开创传播新格局》为题，讲授了宣传干部要有梳理意识形态安全的意识，并且向学员介绍了舆情收集研判的处置系统的运作情况和要求。她指出政务新媒体要注重传播质量的提升，从味同嚼蜡到温暖走心。要掌握遵循规律的新闻素养，善于做好单位和系统的正面报道，她提出三点要素：内容为王是硬道理；要善于包装网红爆款；在正面宣传过程中人性光芒最打动人心。

　　南方农村报副主编胡念飞以《突发事件的新闻通稿写作》为题，介绍了新闻通稿写作及发布要有六种意识，遵循“黄金4小时”原则，即信息发布的及时与否决定了事件不同的走向，事件有关部门要在四小时内就事件的基本情况或主要事实发布相关信息。“黄金4小时”强调发布的及时性：第一时间发声，做突发事件的“第一定义者”。第一次发布要坚持“注重事实、端正态度、慎重定性、统一回应、有利处置”的原则。

　　暨南大学新闻与传播学院教授刘涛以《新媒体写作：如何让校园新闻出新出彩》为题，新闻的故事化叙事、新闻叙事的三种方法、硬新闻的写作策略以及代表性案例分析着手，启发学员从校园内、从身边发现好新闻题材。

　　东莞市教育局办公室副主任周益以《学校舆情风险清单及应对指引》为题，以近年来东莞教育系统舆情事件的应对处置、经验反思为脉络，梳理学校重点舆情风险事项，并且有针对性提出了应对指引路径。从应对处置的角度，提出了推动突发事件衍生出舆情事件的三个要素，并且指导学员根据相关要素采取有针对性的应对措施，培养学员面对突发事件冷静分析舆情风险、沉着应对舆情事件的思维习惯。