《意见》中也提到下一步教育部要修订《全国普通高等学校公共艺术课程指导方案》，加强新时代高等学校公共艺术课程建设的规范化、制度化和科学化。

这些专业的师范生将迎来好机会

根据《意见》，艺术师范教育也是高校美育工作重点。

《意见》称，支持高校设立并办好音乐教育、美术教育、舞蹈教育、戏剧教育、戏曲教育、影视教育相关专业。建设一批高师改革试点学校，引导艺术师范专业不断优化课程体系和教学内容，改进教学方法，为基础教育培养高素质专业化创新性美育教师。

同时，要按照在校学生总数合理安排普及艺术教育教师，鼓励高校探索实施公共艺术课特聘教授制度，鼓励高校建立与中小学艺术教师互聘和双向交流等长效机制。要建设一批高校美育名师工作室，培养一批美育名家名师。

此外《意见》明确，要进一步提高对高校艺术教育场馆建设的支持力度，将更多的文化建设项目布点在高校。研制高校美育场地器材建设规划，加强高校剧院、音乐厅、博物馆、美术馆等艺术场馆建设，建立高校美育器材补充机制。

有调查称：相当比例高校未设置艺术选修课

我国大学公共艺术课开设的现状如何？大学生对公共艺术课的态度又如何？

一份2018年对北京13所重点高校从事公共艺术教育管理教师的访问调查显示，尽管2006年教育部就规定每名大学生必须选修1门艺术课，但这13所重点高校中，有46.15%的高校并未设置艺术限定性选修课程，有19.22%的学生从来没有选修过艺术类公共课程。

调查还发现，有46.15%的高校没有设置专门的公共艺术教室等教学场所。

大学生的选课态度又如何呢？

这项调查还对北京市34所高校非艺术专业学生进行了问卷调查，结果发现，47.51%的大学生选修艺术类教育课程是兴趣使然，为提高艺术修养；37.01%的学生是为了丰富课余生活，放松身心；13.52%的学生仅仅为了获得学分。