原標題：開學行囊中該不該有“標配”

近期各大高校陸續開學。今年是00后集體邁入大學生活的第一年，這批成長在新世紀的年輕人都准備了什麼？有怎樣的消費觀？據報道，這段時間四川成都等地各大電腦城的生意比往日紅火許多，電腦、手機、平板這老三樣的開學標配如今也豐富起來，增加了數碼相機、藍牙耳機、智能手表，六件配齊最少也要3萬元。

時代發展到今天，開學行囊裡帶上電腦、手機，似乎也不是什麼大不了的事。不過也要看到，對於很多家庭的無足輕重，對於另外一些家庭來說，卻有可能成為無法承受之重。根據媒體調查，“開學標配”配齊最少3萬元，這是一筆不小的支出。

家庭經濟狀況和承受能力，可能不在一些學生，甚至不在一些家長考慮的范圍內。對於很多家長來說，孩子考上大學了，適當滿足一些要求，哪怕拿出半年、一年工資，“痛並快樂著”，咬著牙也要滿足。真正值得警惕的是所謂“新六樣”——據稱，相對於原來的電腦、手機、平板這些老裝備，現在又升級了三樣：數碼相機、藍牙耳機、智能手表。還有人說，這種“新三樣”依然是過去時了，最時髦的是平衡車、無人機、圖影儀。

時代的印跡，從來不只是宏觀敘事，而是具體呈現的，從開學行囊上，也能夠看到時代的影子。有人回憶，上世紀50后、60后大學生開學，隨身攜帶的往往是一床被褥﹔到了70后，有些人開始帶上了隨身聽﹔到了80后，出現了電腦和手機。可是，在過去並沒有什麼標准配置的說法，即便有人提到了這個概念，也更多的是指學習生活最基本的配備。對照最基本的學習生活條件，無論是數碼相機、藍牙耳機、智能手表，還是平衡車、無人機、圖影儀，所謂“新三樣”都不怎麼“搭邊”。

一種流行現象的產生，一定有著復雜而深刻的社會現象和社會心理。可是，並不是所有的流行現象都是合理的，也不是所有的流行現象都是水到渠成產生的，有很多其實是人為制造甚至是生造的。流行現象的可怕之處在於，當其出現之后，會像潮水一樣，把很多沒有主見、隨波逐流的沙石帶走。所謂開學行囊的標准配置也是如此，當其成為一種概念，變成一種流行之后，很容易出現一種病毒式侵襲。

細看所謂“開學標配”，無論“老三樣”，還是“新三樣”，抑或“新新三樣”，都無標准之一說，有很多根本沒有必要。譬如說“老三樣”中的電腦、手機、平板，手機或許有聯系的作用，可學校有自己的電腦房，有些學校還不准新生帶電腦，而平板的意義更是看不到。再如“新三樣”，數碼相機、藍牙耳機、智能手表，有沒有對學習和生活的影響並不大。而“新新三樣”，平衡車、無人機、圖影儀，學生又有什麼配備的必要？

時代發展了，生活水平提高了，開學行囊體現出一定的時代性，這也無可厚非。可是，學生畢竟是學生，即便是到了大學裡，已經與社會慢慢接軌了，也依然是學生，學習依然是重要的任務。即便有標准配置的說法，也應該是圍繞滿足學習生活基本要求而來，不是為了享受娛樂而來。不知道標准配置的說法由何而來，是不是商家有意炮制的？無論是不是，學生千萬不要有這樣的想法，家長不能助長這樣的想法，輿論也要節制宣傳，不能虛構議題、推波助瀾。

開學行囊裡從來就不該有標准配置，如果真要捎上一些什麼，那就帶上夢想和努力吧。事實上，很多學生就是這樣想和這樣做的——有大學生說，身邊很少有同學這樣，大家也不認可什麼“新六樣”。這讓人看到了不小的希望。（喬杉）

(責編：翟晨曦、胡洪林)